2008年8月7日 星期四

教出喜歡閱讀的孩子


教出喜歡閱讀的孩子


文/林振春(大學教授)


 


閱讀是一種動機、一種能力、一種習慣、一種風氣,要教出喜歡閱讀的孩子,首先要激發他的閱讀動機,營造家庭的閱讀氣氛。




●創造閱讀的樂趣


  閱讀是一種行為,這種行為不是天生的本能,而是一種後天習得的技巧。


  小嬰兒看到書本會拿起來啃,接著是拍打、撕裂,最後才是翻看。讓學齡前兒童玩弄立體書的用意相當明顯,重點在於玩弄而非閱讀,先讓他們親近書本、習慣與書為伍,最後才引導他們觀看書本中的圖畫;至於看到書中的文字,一定要教他們認字識字,從此才能進入閱讀的殿堂。


  閱讀的樂趣來自於具有成就感的閱讀經驗,想要營造具有成就感的閱讀經驗,下列三點相當重要:


1.慎選適合子女的閱讀材料:


  父母親可以多方試探子女的性向偏好,仔細觀察他們在書店或圖書館中如何翻閱各種書籍,以找出孩子偏好哪一類書籍。只要你找到孩子的閱讀興趣,就等於找到激發他閱讀動機的方法,而這些都與閱讀材料的選擇密不可分。

2.陪孩子一起看書:


  培養子女閱讀興趣的最佳良方,是常陪子女一起看書,幫他翻折書頁,與他共同朗讀字句,傾聽他對書本的內容心得或意見,不但可建立了良好的親子關係,也鞏固了子女對閱讀時間的珍惜和期盼。


3.讚美子女的閱讀行為和成就:


  無論子女對書本內容作成何種反映,一定先讚美他的表現,再提出可能未思索到的問題供他反省。孩子的閱讀信心是培養閱讀興趣的先決條件,而閱讀信心的建立,當然是父母親的讚美和鼓勵。




●加深印象的閱讀方法


  閱讀的方法有很多種,比較適合青少年的閱讀方法以SQ3R法較為簡便可行,它的作法如下:


第一步是縱覽(SURVEY


把全書概括性看一遍,尤其是書的序言、目錄、標題、圖表、索引、參考文獻等,以便對全書有直覺的印象。

第二步是提問(QUESTION)


在縱覽的基礎上,就書中的重點、標題、圖表等,提出自己的疑問,使讀書成為一種有方向、有明確目標的思維活動。

第三步是閱讀(READ


帶著問題進行深入的閱讀,畫出書中的關鍵語句,標示問題的可能答案,並作讀書筆記以加深記憶。


第四步是背誦(RECITE


就閱讀所獲得的理解,進行記憶的工作。特別要閉上眼睛或閤起書本,提綱挈領的回憶或背誦問題的解答,或書本上的重點,這是學習效果的自我檢查。


第五步是複習(REVIEW


其目的在鞏固閱讀成果,採三天、一週、半月、二月、半年複習所讀之書,以加深印象,並且進一步延伸學習的效果。




●練習各種不同的閱讀技巧


  閱讀技巧又稱為閱讀的花招,如同調酒師會變化不同的招式來調酒,跳水人員變換不同的姿勢來跳水,廚師也會變換不同的手法來切菜一般,那是一種對制式的創新,更是一種樂趣的創造,使得工作變得更富韻味、更有人味。依其性質可分成下列數種:


.朗讀與默讀


將 每個字詞讀出聲音,可以感受語言的節奏和韻律,更可以強化聽覺的學習效果,這是朗讀的獨特性。父母可以選擇具有韻律性的詩歌和散文,與子女一起朗讀,共同 感受其律動之美,讓孩子喜歡朗讀,從而踏上閱讀之路。亦可以選擇一篇短文,與孩子一起閱讀,並且相互約束不可出聲。先教導動口但無聲的默讀方式,再練習不 動口只用眼睛看並用心默念,讓孩子感受默讀的樂趣。


.精讀與略讀


父母可以選擇精練的小品文章,作為精讀的材料,然後引導子女逐一閱讀每一字詞,推敲作者的本意,延伸作者的企圖,體會作者的情懷,使子女了解精讀的功能和精讀文章的豐富性。


略讀的做法不在探索推敲每一字詞,而是快速掌握文章大要,大略了解作者在文章中的數個要點即可。父母可以選擇通俗性文章或是報章雜誌上的材料,要求子女快速瀏覽,並報告她所看到的重點摘要,以達到略讀的目的。


父母也可以透過尋找字句的遊戲或比賽,來訓練子女的略讀能力,例如找一篇文章,兩人比賽計算文章中出現「台灣」的次數,誰能在最短時間內找到正確答案者獲勝。此種方式寓教於樂,在遊戲中增進子女的略讀技巧,值得父母採用。


.連讀與跳讀


連讀是依照文章材料的編排次序,一段一段的逐一閱讀;跳讀則是選擇性的跳過閱讀者認為無關緊要,或不甚重要的段落或章節。


連讀不需要特別指導,每個人剛開始閱讀時,因為深怕遺漏作者的關鍵字詞,大都採取連讀的做法。


跳讀就必須要有父母的指導,先用紙版遮去某些段落,讓子女閱讀未遮到的文字,問他是否能夠看懂全篇大意;接著再讓他們看完遮住的部分,幫助他了解某些段落在全篇文意中只是補強作用,有沒有讀到並不影響讀者對文章的理解。


有此經驗之後,父母便可以陪子女練習找出補強的段落,並進行更強化的跳讀動作,感受一種「打水漂」的閱讀快感。


.全讀與分讀


當文章材料較長,分讀是必要的訓練;但是分讀可以分成逐步推進分讀與反覆累積分讀兩種。所謂逐步推進是將材料劃分成數個大塊,讀完一塊就休息;反覆累積則是每次閱讀時,一定重複以前所看過的章節,以免遺忘,然後再進行下一章的閱讀。


父母可以引導子女練習閱讀不同的文章,以找出最適合他的分讀方式,因為採用逐步推進分讀或反覆累進分讀,完全依閱讀者的能力與文章材料性質來作判斷,父母無法隨時陪侍在旁代為選擇。


5.慢讀與速讀 


慢 讀無須訓練,速讀就必須接受訓練才有可能達成。父母可以製作紙卡洞,利用在文章材料上移動紙卡洞的速度,來加速子女的閱讀速度。紙卡洞使用初期可能只是單 字,接著是兩個字或三個字的詞組;其後可以改變成一行一行的紙卡洞,讓子女一次看一行字。成行的紙卡洞在文章材料上移動的速度,由慢到快,子女的閱讀速度 也就在此種練習下,不斷加速。


此種練習不能強制,一定要先營造有趣的遊戲情境,採寓教於樂的設計教學方式,才不會引起子女的消極抵制。




●建立有利於閱讀指導的親子關係


  教與學的關係影響學習成效甚大。個人從事師資教育工作經年,從經驗中發現:獲得學生喜歡的老師,無論他所教的課程多麼艱難,學生必然全力以赴;同樣的,父母是每個人成長中遇到的第一個老師,家庭是第一個學習園地,為人父母者要成為子女的良師益友,更應重視親子關係的建立。


  換言之,父母應與子女維持亦師亦友的關係,尊重孩子的自主權;在他需要支援的時候陪伴在旁,給予有利的協助;在他需要肯定的時候給予掌聲,分享他的成就;在需要安慰的時候加以擁抱,建立他的信心,當能建立良好的親子關係,也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。

2008年8月6日 星期三

七夕情人節怎麼過?

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建立孩子自信心的30個方法

建立孩子自信心的30個方法
































































































1.首先.母親本身要喜歡自己:在育兒過程中,如果這邊有孩子說:「我最喜歡媽媽」, 那邊又有先生說:「你已盡了全力」,加上母親能喜歡自己,那麼育兒工作定能順利,並能培養出喜歡自己的孩子。
2.母親自己也要有信心。
3.母親要信任孩子。
4.教導孩子,喜歡自己的第一步是討人喜歡。
5.替他改變對「討厭的地方」的看法:有時自以為是缺點的性格,換一個觀點卻成了優點。
6.也承認孩子有「討厭的地方」:例如對認為「自己很任性」的孩子改口說:「你有時會有一些任性的態度」。然後要他回想曾在那些時候表現過任性的態度。因為孩子會把自子所做的的事情中,凡是討厭的事情都歸咎於「任性的自己」。所以才要他思考,解脫出那種一廂情願、自貼標籤的行為。
7.陪陔子一起找出討厭自己的動機:例如,拒絕上學的孩子,不僅為了無法再上學而苦惱,也為了由於自己的逃學造成父母的擔心而深覺困擾,進而討厭自己,最後甚至認為自己是一個沒有生存價值的廢物。既然如此,就回溯到最初的問題所在,一方面思量如何才能重返學校上學,另一方面同時考慮無法上學的壞處,這般地鎖定動機採取行動,並思考解決對策是非常重要的環節。
8.務必支授孩子克服「討厭的地方」給孩子自信。
9.母親要向孩子提出意見:母親應對孩子實話實說,不可編造謊言或隱瞞事實,只要直接表示意見即可。而且要注意要單方面的「好」、「壞」價值判斷,強迫灌輸給孩子。
10.不要否定孩子的人格,只針對行動本身提出意見。
11.把喜悅和感謝之意傳達給孩子。
12.和孩子說話時,不要使用「經常」、「大家」、「絕對」等「永久語詞」。
13.找孩子特徵以外的「優點」:例如,天生貌美的孩子務必替他找出美貌以外的優點,否則美貌將成為他唯一的優點,等到這種無法絕對存在的容貌或身材衰敗之時,孩子將變得一無可取。
14.「討厭自己」的孩子,大人要改變他的看法。
15.支持孩子選擇的生活方式:不要拿別的孩子和自己的孩子比較,應支持孩子所選的生活方式。
16.要肯定孩子的努力過程而不是結果。

17.


父母要有分享孩子喜悅的經驗。
18.母親不要把自己的不安推諉給孩子。
19.發生困擾問題時,母親首先要改變觀點。
20.讓孩子分辨幻象的自我和真正的自己。
21.不要拿自己和別人比較來判斷優劣。
22.讓孩子發現自己的潛能:所謂的潛能不外乎「現在可做某件事」、「擁有做某件事的實力」。所以潛能並不需要比別人格外地高明,也不需要是別人一定做不到的事情。
23.告訴孩子別人是多麼需要他:確實感到別人喜愛,或別人需要自己的感覺,孩子才能產生自信。
24.讓孩子肯定自己獨特的才能:肯定孩子課業以外的獨特能力,並開發他的潛力,才能建立孩子的自信心。
25.教導孩子完全接納自己:傳遞給孩子「雖然你不完美但仍然喜歡你」的訊息。
26.讓孩子坦率回答「YES、NO」而不隱瞞自己:誠實面對自己的情緒,得宜地說出「YES、NO」,對自己的意志誠實,充耳傾聽,完全地接納,才能喜歡自己。
27.教導孩子「活著就有無比的價值」。
28.利用睡前的「三件好事」來找出自己的「優點」:試著讓孩子在睡前找出自己在當天做過的三件「好事」。所謂的「好事」,也不是指什麼不得了的大事,並非「拾到皮夾交給警察局」等那類模範舉動。只是指「吃完中午供應的午餐」「在步行走廊時,安靜地靠右邊行走」、「上課時沒和同學聊天」等這類於日常生活中毫不起眼的事情就可以了。
29.若有「討厭的事情」,親子一起採用數量化法來改變觀點「數量化法」:對於討厭到想死亡的事情,計為最差的十分;另把不太介意的討厭事情計為一分,讓孩子在這十分中為自己評估分數。現在假設,孩子在學校受到老師責罵,無精打采的回家時,母親可詢問孩子「最差是十分,那麼今天所討厭的事情是幾分?」孩子若回答:「七分」,則有希望的餘地,就接著催促孩子思考:「那麼剩下的三分為何不討厭呢?」這種方法的重點在於讓孩子思考剩餘的三分。老師責罵的七分是討厭受到傷害,剩餘的三分,一分是自己曾努力過;另一分認為若換了別的老師,可能會肯定我;而最後的一分,也讓孩子去尋找受責罵中所獲的「優點」,以便能夠理解老師所說的也是正確的。

30.




使用比直接話法更有效果的間接話法來傳達喜悅給孩子:例如,家有拒絕上學的孩子,今天心血來潮去上學了。或許你會直接誇獎他說:「今天能去上學了」,這種作法固然是提高孩子自信的好方法,但是卻有更好的方法。如在孩子和一家人一起吃晚餐的時候,向父親說:「孩子的爸爸,你聽聽看,這個孩子今天己能去上學了。.我好高興!」。母親並沒有把這份喜悅直接告訴孩子,而是在孩子面前向父親誇讚。或許你認為直接誇獎較能建立孩子的自信心,其實,間接傳達的方法更具效果。


本文引自:Innertalk®全腦開發大師~內在交談+潛意識學習法


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讓孩子變「積極」的20種方法

讓孩子變「積極」的20種方法




以基於依賴及獲得「協力關係」的「鼓舞勇氣」教育方式,培養孩子積極性格。願更多父母、師長,教育子女了解人不能離群獨居,與大家協力生活是多麼幸福。

父母的責任不是在判定孩子能力的高低,而是設法發揮孩子的能力。

「鼓舞勇氣」並非無中生有,而是激發與生俱來的潛能。鼓舞勇氣是在人與人的心理關係中,湧出原來既有的勇氣。鼓舞勇氣的最終目標,是培養「共同體」的感覺。激發「勇氣」有如下四種性質:

(一)為夥伴設想

(二)自己下定決心

(三)不僅想,而且身體力行

(四)行動的最終結果須對共同體有貢獻。只要人際關係中多增加這四種條件,孩子自然會鼓起勇氣,擺脫無力感或膽怯、懦弱的僵局。

看到孩子就感到幸福的心理,將給孩子無比的勇氣。
以尊重、信賴對待孩子,是鼓舞勇氣的根本。
將消極的孩子視為大人,才可使其產生勇氣。
  一.讓孩子自己尋求援助,可培養其獨立性格。
  二.對孩子要以「開心」、「共感」來鼓勵他。
父母不要像推銷員般強迫推銷,應採取傾聽的姿態。父母要徹底成為「資訊提供者」。父母應留給孩子的,非財產、學歷,而是學會自己開展自己人生的智慧及能力,這才是父母該扮演的角色。

對拿一百分的孩子褒獎,不能算是鼓舞其勇氣。孩子得一百分非說「得一百分你很棒」而是「由於你的努力得一百分,真好」,把重點放在得一百分的行動上,對其努力表示關心。

媽媽「正面性思考」可鼓舞孩子的勇氣。從不同角度看缺點,負面性格也可成為優點。不要「批判」孩子,而是以「代替案」激勵他。

鼓勵孩子,應去除「一切」、「全部」等語句。

高興時以「感性」,生氣時以「理性」態度對待孩子。

不要跟他人做比較,針對孩子自身資質以激勵,肯定孩子的成長與努力。

不管時間多短,一天一次仔細聽孩子說話。最重要的是站在對方的立場傾聽,

「哦!這樣是這樣」,與對方的心情共感,媽媽認真聽,孩子會覺得「把我視為大人般地對待」,如此給予自信亦能鼓舞其勇氣。

親子間沒有支配關係,而是協力關係,因此「快點」、「不行」、「加油」這些語詞只會挫擊孩子的勇氣。

與其譴責孩子,不如陳述對他的期望。

會默默聽父母說話的「乖孩子」其實最需要鼓勵。親子間想用命令、支配讓對方聽話、屈服的溝通方式,基本上無法教導孩子任何具建設性的事務。

父母認真聽孩子說話,可鼓勵其勇氣。具體了解孩子的困惑,並協助解決。

訂立「家庭規則」讓孩子遵守,他會變得更勇敢。
(一)訂立規則讓孩子遵守,可培養其責任感。
(二)只要孩子能自我負責,便給他最大限度的自由。
※沮喪的父母無法培育有勇氣的孩子。

父母以「理想的孩子」與實際相比,會使孩子厭惡自己。父母應先從「發掘現實中孩子的優點」開始,才能與孩子保持良好關係。

「電視遊樂器」、「不良團體」在成長過程不可或缺。
(一)電視遊樂器可鍛鍊思考力、反射神經,亦有許多正面影響。但若過分著迷會產生弊害,因此可規定一天玩幾小時。
(二)孩子朝向大人之路成長,在形成大格之際,朋友是不可或缺的。


不論做什麼事,只要有大人在,孩子便不會變壞。擁有值得信賴的大人,對孩子很重要。

欲關注孩子不會的部分,先從注意他會部分開始。評價孩子已達成的部分,可讓他信心滿分。

本文引自:Innertalk®全腦開發大師~內在交談+潛意識學習法


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2008年8月5日 星期二

孩子睡到半夜流鼻血 捏、坐、冰 止血三步驟 (3)

最近我家大旻真的是狀況連連..

半夜睡覺睡到一半,竟然也流鼻血..而且還流不少..

看一下時間,幾乎都是清晨5點多快天亮的時候..

而且好幾次都是這樣子..真是讓人不免擔心起來..

所以為人父母的我們,便上網找答案...

發現了這篇文章...孩子睡到半夜流鼻血 捏、坐、冰 止血三步驟 (3)

這篇文章糾正了以往錯誤的處理方式~一同分享給大家~
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圖.文/李立昂 自由時報 97-06-13


門 診裡來了一對老夫婦,帶著孫女來看診。爺爺、奶奶說:「大夫,我們家的孫女最近常常流鼻血,常常睡到半夜就會突然流血。她從小就有鼻過敏,我們都有教她不 要常挖鼻孔和用力擰鼻子。她也沒有撞到鼻子過。我們要她冰敷、多休息、少運動和吃清淡一點的食物,可是她還是容易流鼻血,讓我們很擔心是不是長東西?」 「她的媽媽是護士,會教她先用衛生紙塞住鼻子,然後躺下來,捏著鼻樑。但是,鼻血還是流了很多,流個不停,很恐怖!可不可以請你幫我們檢查看看?」


從例行的鼻腔與鼻咽區域的檢視中發現:她的鼻部前端血管豐富區域,即暱稱為「小孩流血區(Little’s area)」的黏膜有過度充血與糜爛的現象。


鼻腔沒有異物或腫塊,且鼻咽腔的外觀正常。再查閱她過去的血液檢查,並沒有血小板過低或凝血功能異常的報告。因此小朋友的鼻子並沒有長東西,只是鼻黏膜有傷口,所以容易流鼻血。


但是,她在流鼻血的時候,先不要塞衛生紙或紗布到鼻子裡,而是要先捏住鼻子,而且要捏在鼻翼的三角形區域,5到10分鐘。


不要躺下,因為鼻血會流到喉嚨,容易嗆到。但是頭往前傾的時候,鼻血常常會流得更快。所以,這時候最好是直直的坐著。然後,可以在鼻樑上冰敷,這樣鼻血就不會流得太誇張。


「捏、坐、冰」是止鼻血的三步驟。


流 鼻血不是好動男生的專利!事實上,只要有鼻過敏、天氣太冷、太乾燥,或氣溫變化太快,小孩子就容易流鼻血。所以,可以從減少環境的刺激,例如:使用空氣清 淨機和潮濕器;或是戴口罩與鼻腔塗抹凡士林等保護鼻黏膜方式來預防流鼻血的發生。好在大部分兒童過了青春期後,就比較不會流鼻血了。(作者為長庚醫院林口 總院耳鼻喉部主治醫師)


評論:這篇文章告訴我們很實用的知識,流鼻血怎麼辦?


許多人在流鼻血時處理的方式都是這樣:


1.塞衛生紙


2.捏鼻樑


3.躺下


我還發現連學校老師也是這樣教


其實這些全部都是錯的!


真正的作法應該如李醫師寫的那樣


1.      壓鼻翼


2.      輕鬆的坐姿


3.      冰敷


 


問一個小問題,流血要壓鼻翼,那鼻翼在哪裡呢?



答案見本文標題最後一個字